"Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas"
(Paulo Freire, educador brasileño y fundador de la teoría de la liberación.)
VIDEO DEL DOCUMENTAL "La Educación Prohibida":
Estimada gente: Quiero empezar con esta pregunta ¿Qué es lo que el pueblo necesita en educación? Para los que saben y para los que no, deberían primero que todo despertar el interés por leer porque esto tal vez puede dar un tremendo giro para nuestras vidas. En estos últimos días me he percatado que en mi universidad se proyectaría un documental llamado "La educación prohibida" que mostraba la existencia de un paradigma que rompe todos los esquemas a lo que conocemos como educación.
En un principio pensé que era un documental más como muchos de corte y crítica social que he visto en mi vida, pero cuando Youtube promovía en aviso que el documental está en línea, me dispuse de un buen tiempo para prestar atención. El principio de esta pieza audiovisual muestra gráficamente cómo en los tiempos primitivos en donde un grupo de jóvenes se ven forzados a ver todo lo que hay en la caverna, y uno de ellos se da cuenta que el aprender no es cosa de habituarse adentro, sino en descubrir lo que hay alrededor y en lo externo para poder desarrollar como individuo.
Acto seguido, se va graficando una situación de la vida real: Un profesor joven tras proponer la iniciativa de que sus alumnos expresaran el scanner cronológico de la escuela, se da cuenta que dos de sus pupilos ven que la educación no es de buena calidad y una profesora con experiencia ve que a esto no le conviene, ya que falta el respeto a las normas establecidas.
Una de las falencias es que el sistema educacional está mal planteado y de cómo valores como solidaridad, amor, conocimiento, creatividad y crecimiento son tapados por el espíritu de competencia. Cabe destacar que el modelo de educación a la que estamos acostumbrados fue proveniente de Prusia (territorio que cubría parte de Alemania, Polonia y Lituania) como mecanismo de evitar revoluciones y de dar conocimiento con toques déspotas, autoritarios, segregadores y serviles a la obediencia (súbditos). Fue tanto el éxito que se expandió al mundo occidental y se sistematizó como una manera oficial para que niños y jóvenes puedan seguir procesos repetitivos para la vida futura que viene a través de pasos.
Ahora bien, se da también un punto biólogico de cómo aprenden los niños: En teoría, el aprender es automático desde que nacemos, es decir, nosotros mismos somos nuestros profesores, podemos percibir todo nuestro alrededor y autoregularnos. La realidad es que el sistema corta las alas al crecimiento intelectual, la creatividad y la capacidad de resolver problemas desde los 5 años a los 20. Todo lo que se aprende en clases durante 15 años, en la práctica se olvida por memorizar una y otra vez. Se entiende y está comprobado a personajes como Thomas Edison o en los pensadores y científicos griegos que los mejores resultados nacen de un caos y de una pregunta, no de una repuesta o algo envasado; o más bien, desde el replantear una pregunta uno mismo.
El sistema también demuestra que todo debe seguir en una línea determinada y no en nuestros propios caminos que vamos avanzando. Se compara el desarrollo a una siembra de un árbol: Si se interviene algún factor externo tirando la planta, esta planta puede deformar o morir. El crecimiento es innato, se debe dejar que obtenga lo necesario para poder crecer y ser persona. Otro problema: si para el sistema educativo considera rebelde todo sentimiento que no corresponde al rítmo de la clase, se tachan desde hiperactivo hasta enfermo, las emociones nos ayudan a demostrar qué entregaremos nosotros a la humanidad.
Se demuestra también que una educación integral no depende de la cantidad y las horas, sino en relacionar las áreas relacionadas en un todo para aplicarlo en la vida cotidiana. Otro punto a favor que juega la "educación prohibida" está en que es el mismo individuo quien decide qué áreas desempeñar y cuáles caminos escoger sin necesidad de algún ente externo. Mientras, la idea de los jóvenes en el colegio se quiere hacer divulgar, la disciplina o el "comportar como el profe quiere que se comporte" prohibe el intento de hacerse conocer por medio de papelógrafos. Al respecto es necesario cambiar la estructura de un colegio: en vez de una estructura de poder, es necesario una estructura funcional y horizontal en donde todos los integrantes (los estudiantes) toman voz y voto en las decisiones y solo el docente toma voz y adapta las posturas dadas en forma cooperativa por el grupo escolar.
Para que exista esta educación alternativa, es necesario cambiar el paradigma y deshacer todo lo que conocemos como escuela (todo lo que la escuela impida que el estudiante aprenda de verdad), logrando la existencia de una relación comunitaria y una diversificación de las formas de enseñanza. También hace falta que los profesores dejen de ser instructores y se transformen en guías para los niños y jovenes partiendo primero con abrir los corazones hacia ellos para que (valga la redundancia) ellos mismos tengan un pasado feliz y un futuro mejor como ser humano. Donde haya amor, hay respeto y en ella, habrá diálogo y sentido social educativo.
"La educación es un acto de amor, por tanto, un acto de valor."
(Paulo Freire, educador brasileño y fundador de la teología de la liberación.)
Otro punto a considerar es el protagonismo que deben tener la familia, y en especial, a los adultos para confiar, ayudar, amar, respetar y ser felíz al desarrollo, aprendizaje y crecimiento de los niños y jóvenes sin que los padres limiten y se quede encadenado a las propias expectativas que se cargan. Tener ese lazo afectivo es un regalo hermoso -señalan los expertos en el documental-, pero la sociedad del consumo impide que esto se concrete. La clave de oro para que exista una sociedad mejor según señala uno de los especialistas es que nosotros debemos amar a los niños para que ellos aprendan a amar a los otros, porque los resultados en el mundo vendrán solos.
¿Quieren saber cómo termina? Antes de ello quiero saber ¿Qué es lo que el pueblo necesita en la educación? Nosotros somos como los jovenes protagonistas del video: Vemos que nuestra educación es la más desigual y frustrante de todo el mundo y hemos tratado de expresar miles de veces desde nuestras familias hasta al presidente Piñera o el ministro Beyer, y ninguno de los anteriores demuestra atención y mucho menos amor hacia nosotros. Si no escuchan con la razón, de alguna u otra forma se manifestará el descontento.
Hoy nuestro país ha vuelto a vivir cómo liceos y colegios se van tomando por amor a una educación justa y necesaria para nosotros como pueblo y para crecimiento intelectual como sujetos, pero el sistema impone su doctrina de la disciplina con la violencia y el odio hacia una causa muy noble. Creo que "La educación prohibida" dio en el blanco dando a justificar el real problema que nos aqueja tanto a niños como a jóvenes: No nos dejan descubrir, explorar, crecer por nuestros propios medios y demostrar amor como seres humanos todo porque la disciplina, las competencias y el amor al consumo, el mercado y el dinero nos enseñan como pasajes de la biblia y dejan encadenado a la imaginación y a la creatividad enpolillado en un rincón profundo para toda la vida siendo que estos se disfrazan con valores como paz, tranquilidad, éxito entre otros.
El pueblo chileno necesita educación gratuita y de calidad, pero también una educación libre. Una educación autónoma, abierta, libertaria, popular, ecológica, étnica, democrática, solidaria, cooperativista y humana para tod@s. Que la escuela y el liceo sea un lugar agradable, un lugar en donde cada uno pueda desarrollar su propio camino como varios personajes que dejaron una huella grande en la historia, de dejar de imponer a nosotros, de calificarnos, y de ser números y por sobretodo, que marque una gran diferencia en este siglo y en la era presente que vivimos o sentimos. Una escuela viva.
"Los ideales no tienen lugar en la eduación porque impiden la comprensión del presente. Podemos prestar atención a lo que es, sólo cuando dejamos de huir hacia el futuro."
(Jiddu Krishnamurti, escritor y filósofo hindú.)
VIDEO DEL DOCUMENTAL "La Educación Prohibida":
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